当前位置： 和平鸟 >> 和平鸟的习性 >> 二年级的写绘课孩子的眼看ldquo战
上周五的绘本课，共读的图画书是《战争》。
这是一本很“灰暗”的书，从颜色到文字，触目惊心。
第一次翻开这本绘本，暗自惊异：这并不是一个描述战争的故事，整篇都是抽象的诗句，是二年级孩子可以看懂的吗？
借着刚刚好的契机，试着和孩子们一起来看一看这本《战争》，他们会有怎样的解读和发现呢？
看封面，谈感受
孩子说：我感觉很阴森恐怖。
孩子说：我只看到两种颜色，和以前看过的绘本都不一样。
孩子说：有一个人站在很高的山崖上，好像正在欣赏远处的战争。
环衬和扉页
这本绘本有一处很特别，一般翻开后的环衬，只有一幅大跨页图，再翻就到了扉页。而它翻开后，有四张跨页图才到扉页。
在这几张图上，看到了什么？
孩子说：看到了蜘蛛、巨蟒。
给你什么感觉？
孩子说：感觉好可怕。
孩子说：这一张巨蟒是从空中看的样子，下一张是从旁边看过去，他们正在树林中。
不同的角度，一个是俯视，一个是平视，很厉害的观察。
孩子说：很多条蛇聚在一起的图案，像一只鸟。
“鸟”是这本绘本中的一个有隐喻的图像，象征着什么呢？继续看。
扉页的颜色突然变了，增添了一抹亮色，大片的晕红成了树林的背景。问他们：如果没有“战争”这两个字，你会觉得是什么，现在呢？
孩子说：如果不看“战争”，我会觉得这是黄昏的时候，夕阳把天空都染红了。
孩子说：看到“战争”，我就觉得这是战争时的鲜血，有很多人死去了，到处都流了很多血。
图画和正文
开始一起看绘本。翻一页图，读一句诗，聊一聊感受，不在于说出多少，鼓励他们用眼、用心去阅读和体会。
图1：“战争对一切充耳不闻，视而不见，毫无感觉。”
这幅图上的巨大阴影让你想到什么？
孩子说：这是一只大鸟飞来了。
既然写的是“战争”，这只“鸟”是否表示和“战争”有关系？
孩子说：可能是要派一只巨大的鸟去打仗。（大家笑了）
孩子说：这只鸟让我想到飞机在丢炸弹。
非常好，把“鸟的影子”和战争的场景联系在一起想象，这就不是一只真正的鸟了。
孩子说：战争中有很多很多战斗机在飞，就像一只只大鸟。
图2：“战争深知世界上哪里对它心怀恐惧，哪里在期待它的降临。”
问：一整栋楼，只有一扇窗户亮着灯，所有的灯都熄灭了，为什么？
孩子说：亮着灯的房子里站着一位将军，他一直没有睡，在想怎么打仗。
孩子说：其他房子里住的人都逃跑了。
图3：“战争穷尽所有恐怖的形式。”
问：图上的人没有画出头部，你猜他此刻的表情是怎样？
孩子说：我觉得他的表情很平静。
为什么？
孩子说：他站着一动没动，手还背在身后，说明一点都不害怕。
孩子说：我猜这些蜘蛛蜈蚣就是他养的，有一只都爬到肩膀上了，他也不慌张。
这些可怖的爬虫，暗示着战争是如此可怕，它们和指挥战争的人，融为一体。
图4：“战争是难以讲述的故事。”
孩子说：我看到有很多很多书堆成了一座山，这个人要烧掉它们。
为什么要烧？书对人类意味着什么？
孩子说：书中有许多知识，烧掉了，就不让我们去学知识。
孩子说：有些书会记录着一些战争的事情，把他们烧掉，就不会让以后的人知道有战争了。
告诉他们：战争就是一把无情的火，烧毁的是人类的文明，烧掉的是历史的真相，只剩残酷无情。
图5：一排排漆黑的房子，冒出漆黑的浓烟。
孩子说：这里的烟不但是黑的，还是笔直的，和我看过的房子冒的烟不一样。
你看到的是什么烟？
孩子说：是在农村里看到有一些房子很矮，冒出的烟是弯弯的，还到处飘。
孩子说：我知道，那是烧饭冒出的烟。图上的烟应该是工厂造兵器的烟。
正是如此。
“炊烟袅袅”给人温暖和希望，在那些冒着烟的房子里，有亲人做好一桌美味佳肴，在等着你回来。
“黑烟滚滚”给人带来的是可怕和绝望，这些房子里制造的是能让生命消失的东西，那是冰冷的。
图6、7：战争是一片死寂。
孩子说：这些人好像都没有头。
画家把头部画成白色，的确不太容易看得出来。
孩子说：后一幅图上的圆，就是这些人头，他们都是在战争中死去的人。
战争是什么？
战争离我们是远是近？
战争带给我们什么？又教会我们什么？
在后勒口上，有这样一句话——
太阳强烈，水波温柔，和平的人间，值得我们所有人去珍惜和维护。
（文中图来源：绘本《战争》）
附：孩子们写“战争”——
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