部编版小学语文五上第二单元知识点梳理

5/搭石

字词

1、汛期懒惰访友间隔平稳平衡（héng）山洪暴发

唯独保持美感示意家常假如联结理所当然

协调有序脱鞋挽裤清波漾漾人影绰绰相背而行

2、间（jiàn）间隔黑白相间（jiān）中间

3、讯（通讯）（喜讯）迅（迅速）汛（汛期）（潮汛）

仿（模仿）（仿佛）访（采访）（访问）

课文

1、《搭石》一课作者刘章，紧紧围绕“搭石，构成了家乡的一道风景。”这一中心句，选用了“摆搭石、调整搭石、一行人走搭石、相互礼让走搭石、年轻人背老人过搭石”五个场景，赞美了乡亲们互敬互爱、无私奉献的美好品质和家乡的淳朴民风。

2、“上了点年岁的人，无论怎么急着赶路，只要发现那块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上面踏上几个来回，直到满意才肯离去。”

（1）、这个句子描绘的场景是（调整搭石）。

（2）、这句话中用了一连串的动词，我认为“踏”字最能打动人心，因为这个字形象生动地写出了老人担心搭石不稳，认真调整搭石，表现了老人为他人着想的品质。

3、每当上工（、）下工（，）一行人走搭石的时候（，）动作是那么协调有序（！）前面的人抬起脚来（，）后面的人紧跟上去（。）嗒嗒的声音（，）像轻快的音乐（；）清波漾漾（，）人影绰绰（，）给人画一般的美感（。）

（1）、正确填写标点符号。

（2）、这段话中描写走搭石的方法的句子是“前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。”这个句子和前面的俗语“紧走搭石慢过桥”相照应，“紧走”的原因是搭石踩上去会活动，只有走得快才容易保持平衡。我还知道一些俗语：“早起的鸟儿有食吃”，“拔出萝卜带出泥”，“饱汉不知饿汉饥”、、、、、、

（3）、用“----”画出走搭石给人美感的句子。

（4）、我眼前仿佛出现了一副有声有色的美丽画卷。这段话先写一行人走搭石的动作美，我是从协调有序这个词语知道的；再写声音美，我是从嗒嗒、轻快的音乐这些词语中知道的；最后写画面美，我是从清波漾漾、人影绰绰这两个词语知道的。

（5）、句子中将“嗒嗒”的声音，比作轻快的音乐，写出了走搭石的声音美。

4、经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。

（1）、描写了相互礼让过搭石、年轻人背老人过搭石两个画面，表现了乡亲们一心为他人着想的品质。

（2）、“相背而行”是指朝相反方向行进。由此可知“相向而行”是指两个人面对面同时走。（再原文中找出来）

5、一排排搭石，任人走，任人踏，它联结着故乡的小路，也联结着乡亲们的美好情感。

（1）、“它们“是指（搭石），作者（借物喻人）巧借搭石“任人走，任人踏”的特点来赞美乡亲们互敬互爱、默默无闻、。无私奉献的美好品质。

（2）、“美好情感”指的是乡亲们友善地相互帮助，在文中的作用是总结全文、点名中心。

（3）、仿写：一条长长的公路联结着城市和农村，也联结着热闹与宁静。

将（jiàng）相（xiàng）和（hé）

一、字词

1、大臣强（qiǎng）逼允诺划归廉洁抵御推辞侮辱

擅长上卿召集商议进宫奉献典礼抄写胆怯

拒绝削弱战袍解决称赞商量得罪示弱职位无价之宝完璧归赵完好无缺绝口不提怒发冲冠同归于尽怒目圆睁厉声喝斥毫不示弱负荆请罪同心协力

2、（qiáng）强壮强大顽强（jiàng）大将将领

强（qiǎng）强迫勉强强逼将（jiāng）将来将军

（jiàng）倔强（hé）和平和蔼可亲

相(xiāng)相信相同相遇和（hè）附和一唱一和

(xiàng)丞相宰相相框（hú）和牌

（huà）划归计划(huó)和面和泥

划(huá)划船划算(huò)和药

削（xuē）剥削削减冠（guān）王冠衣冠鸡冠花

(xiāo)削皮削铅笔（guàn）冠军树冠沐猴而冠

3、壁（墙壁）（石壁）（壁虎）璧（玉璧）（和氏璧）（完璧无暇）

宫（皇宫）（进宫）（宫殿）官（官员）（当官）

廉（廉洁）谦（谦虚）歉（道歉）赚（赚钱）

4、补全词语，并填空。

勇（敢）机（智）（绝）口不提完（璧）归赵怒目圆（睁）

同心(协)力无(价)之宝怒发冲(冠)同归于(尽)

（1）、借别人的东西一定要做到（完璧归赵），这样才是一个有诚信的人。

（2）、只有灾区的干部群众（同心协力），才能攻克难关，重建家园。

（3）和氏璧真是（无价之宝）呀，难怪秦王想尽办法要得到它。

（4）、无论我怎么暗示他，可他就是（绝口不提）还钱的事。

课文。

1、《将相和》选自汉代司马迁写的《史记·廉颇蔺相如列传》。课题中的“将”指廉颇，“相”指蔺相如，“和”意思是和好。

2、课文通过完璧归赵、渑池会面、负荆请罪三个小故事，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴、顾大局、识大体的可贵品质，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。

3、每个小故事及相对独立，有紧密联系。在完璧归赵、渑池会面中蔺相如屡次立功，职位超过了廉颇，引发廉颇的不满，成为负荆请罪的起因。将、相由“不和”到“和”，表现了他们二人以国家利益为重的情怀。

4、①他怒发冲冠，说：“我看你并不想交付十五座城。现在璧在我手里，你要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上。”

②蔺相如说：“您现在离我只有五步远。如果您您不答应，我就跟您同归于尽！“秦王左右的卫士想杀蔺相如，但蔺相如怒目圆睁，厉声喝斥，卫士竟不敢上前。

这两个句子都运用了（语言）和（神态）描写。

这两个句子都是（蔺相如）对（秦王）说的，从中可以看出蔺相如是一个（有勇有谋，不畏生死）的人。

将两个句子改为转述句。

他怒发冲冠的说，他看秦王并不想交付十五座城。现在璧在他手里，秦王要是强逼他，他的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上。

蔺相如说，秦王现在离他只有五步远。如果秦王不答应，他就跟秦王同归于尽！“

（4）直接叙述改为间接叙述（或者说第一人称叙述改为第三人称叙述）的方法：

①变标点：冒号变逗号，去掉引号。

②变人称：“我”变“他”，“他”变“我”，“你”在说前找，指谁是谁，实在找不到，就变“我”。

③读读变后的句子进行整理，有的可能要加上“叫、让“等，有的过于重复的人称留一个。

5、秦王双手捧住璧,一边看一边称赞,绝口不提十五座城的事。

从这句话,“捧”“看”“称赞”这三个动词，可以看出秦王对和氏璧的喜爱程度,更可以看出和氏璧的价值。“绝口不提”将秦王“骗宝”的丑恶嘴脸展现在了读者面前。

6、①蔺相如说:“诸位请想一想,廉将军和秦王比,谁厉害?”门客们说:“当然是秦王厉害!”蔺相如说:“秦王我都不怕,还会怕廉将军吗?秦王之所以不敢进攻我们赵国,就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和,就会削弱赵国的力量,秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军,为的是我们赵国啊!”

②蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想,觉得自己为了争一口气,就不顾国家利益,真不应该。于是,他脱下战袍背上绑着荆条,到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来请罪,连忙出来迎接。从此以后,他们俩成了好朋友,同心协力保卫赵国。

（1）选文第1自然段是对蔺相如的语言描写,从中体现了他以国家利益为重的品质。

（2）第2自然段则对廉颇进行了心理描写和动作描写,体现了他勇于改过的品质。

（3）廉颇负荆请罪是因为他认识到了错误。用“——”画出具体描写廉颇负荆请罪的句子。

（4）快速阅读选文的第2自然段,说一说你第眼看到的内容:不顾国家利益,真不应该;读完后,请你说出自己读懂的内容:将相和好,同心协力保卫赵国。

（5）“秦王我都不怕,还会怕廉将军吗?”这是一个（反问句），改为陈述句是：秦王我都不怕,更不会怕廉将军。

（6）结合全文,说说你对蔺相如的认识。蔺相如是一个勇敢机智、不畏强暴、顾大局、识大体、以国家利益为重的人。

7、什么比猎豹的速度更快

一、字词。

1、鸵鸟输赢冠军浩瀚俯冲电筒赤道圆圈喷气

一枚火箭一束光柱难以置信

2、喷（pēn）（香喷喷）(喷泉)（喷洒）（喷壶）

(pèn)（喷香）

圈（quān）（圆圈）（一圈）（转圈）

（juàn）（羊圈）（圈养）

3、冠，当读（guān），表示“帽子或形状像帽子的东西”，可以组词（衣冠）（鸡冠花）；当读（guàn），表示“超过；位居第一”，可以组词（冠军）（勇冠三军）。

二、课文。

1、《什么比猎豹的速度更快》是一篇说明文，课文围绕“什么比猎豹的速度更快”这个问题，介绍了许多事物的运动速度，按照由快到慢的顺序排序：①光②流星体③火箭④喷气式飞机⑤游隼⑥猎豹⑦鸵鸟⑧人。

2、填上适当的关联词。

①（只要）我们按下手电筒的开关，立刻（就）会出现一束光。

②（如果）你想到月球上去，（就）需要搭乘速度更快的工具了。

③进入太空之后，（即使）关掉发动机，火箭（也）可以继续前进。

3、人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到44千米每小时。这个速度跟鸵鸟相比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。

①这两句话运用了（列数据）和（作比较）的说明方法，说明（鸵鸟奔跑速度比人奋力奔跑时的速度快）。

③句中破折号的作用是（表示解释说明）。

④“如果你对一个以超音速移动的人大喊，他什么都听不见的。因为声音根本就追不上他。”

这句话使用了（举例子)的说明方法。

4、现在,你一定会认为流星体是人们见到的速度最快的物体。不过,还有比流星体运动速度快得多的东西,而且它就在我们身边。只要我们按下手电筒的开关,立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的,大约是30万千米毎秒,比流星体的速度要快几千倍!如果按照光速运动,我们一秒钟就可以沿着地球赤道转7圈多,真是令人难以置信！

①这段话主要讲了:光的速度比流星体运动速度快得多。

②文中画横线的句子运用的说明方法是作比较和列数字。

③“难以置信”的意思是：出乎意料，让人很难相信。根据词语意思用“难以置信”写一句话：这个看起来柔弱的女子竟然获得了世界举重比赛的冠军，真让人难以置信啊！

④根据选段,下列说法正确的是(A)

A.在目前的科学认知中,光速是最快的。

B.如果按照声音的传播速度,我们一秒钟就可以沿着地球赤道转7圈多。

C.流星体是人们所能见到的速度最快的物体。

9、冀中的地道战

字词。

1、侵略修筑堡垒任丘妨碍隐蔽陷坑拐弯岔道

搁东西共产党不计其数无穷无尽一夫当关，万夫莫开

侵（侵占）（入侵）妨（妨碍）（妨害）任（ren)（任何）（信任）

浸（浸泡）（沉浸）防（预防）（防范）(ren)（任丘）（任县）

二、课文。

1、《冀中的地道战》一文从冀中的地道战出现的(原因),地道的(如何方便人民的生活和生产)、（如何防御和对付敌人的“扫荡”)、（人们在地道里如何了解地面的情况）等方面进行介绍和说明,并对地道战作了高度评价,热情歌颂了人民群众的(无穷智慧)和(顽强斗志)。

2、(只要)一个人拿一根木棒,(就)可以把“孑口”守住,真是“一夫当关,万夫莫开”。

(1)在括号里填入恰当的关联词

(2)“一夫当关,万夫莫开”的意思是一个人把守着关口,上万人也打不进来。在这里体现了“子口”易守难，更体现了冀中人民群众的智慧。我

能用这个成语写一句话:居庸关地势十分险要,有“一不当关,万夫莫开”之势。

3、.说起地道战,简直是个奇迹。

(1)“简直”的意思是完全如此,这个词点明了地道战不一般。

(2)我们可以从课文介绍的地道的构造，地道的作用，如何防御，如何联络几个方面了解到地道战的确是个“奇迹”。

语文园地二

一、单元语文要素总结：学习提高阅读速度的方法

(1)集中注意力;(2)连词成句地读,不要一个字一个字地读;(3)不要回的读;(4)带着问题读;(5)一边读一边想;(6)抓住关键词句,及时捕捉有用信息;(7)不断练习。

二、把成语的意思用具体情境表现出来。（句子中不出现成语本身）

1.(忐忑不安)我坐在板凳上,心脏“怦怦“地跳个不停。我不地问自己:等会儿我上台会不会唱错歌词?会不会唱走调?

2.(人山人海)元霄节那天,广场上的人真多啊！不仅花坛边坐满了人,就连喷泉周也站满了人。远远望去,黑压压的一片。

3（同心协力）武汉的疫情牵动着全国人民的心，各地的医务工作者、志愿者冒着生命危险前往武汉，和武汉人民一起，团结一心，共同战胜疫情。

4（喋喋不休）①只要我一拿笔做作业，妈妈就在耳边唠叨个没完：“写字坐端正。把字写工整。不要涂墨团，要不然我要撕本子……哎，不要走神……我说你，怎么又走神了……”

②“起床了，起床了，今天还上不上学呀？”我一骨碌爬起来，还没等我下床，耳边的唠叨就又响起来了：“还没有穿好？这么慢，你是蜗牛变的吗？”“涮个牙要那么久？快点来吃饭，饭都要凉了！”洗漱完毕，我在奶奶的唠叨声中开始吃饭了。

5（悠然自得）①阳光从窗外射进来，暖暖地照在阳台上。爷爷躺在摇椅上，微微闭着眼睛，一边听新闻，一边缓缓地摇动着椅身，好不自在。

②星期天做完作业，妹妹盘腿坐在沙发上，一边啃着苹果，一边看着电视，客厅里时不时传来妹妹快乐的欢笑声。

③晚饭后是妈妈的悠闲时光：半躺在沙发上，脸上贴着面膜，耳朵里塞着耳机，一边听音乐，一边看着小说。妈妈可真会享受！

6（不计其数）①撒下一把鱼饵，湖面清波漾漾，无数条锦里争先恐后地游上水面来争抢食物。大的、小的，长的、短的，白的、红的……数都数不过来。

②秋天到了，富乐山公园的菊花数不胜数，形态万千，颜色各异。深红的“绣球”，白色的“雪团”，金黄的“蝴蝶”……真让人眼花缭乱。

③夜晚，深蓝色的夜幕上无数颗闪烁的小星星在对我们眨眼睛，真所谓“夜空浩瀚、繁星点点”！

7(左右为难)我最好的两个朋友参加班级竞选，我犹豫不决：他俩都是那么优秀，我到底该支持谁呢？

8无价之宝：这个笔记本是我参加比赛获得的奖品，它对我意义非凡，是我人生最为珍贵的纪念，是任何其他东西都不能取代的。

9(争先恐后)发令枪响了，运动员们像下山的猛虎一般，争着向前冲，都不甘心落后。

10(暴跳如雷)爸爸听说儿子上课时睡大觉不好好听讲，气得一下子从沙发上跳起来，双眼瞪成了铜铃，嘴里呼呼喘着粗气，一拳下去，把桌上的铁盒砸了个深深的窝。

三、根据语境填写名句。

1.盛年不重来，日难再展。及时当勉励,岁月不待人。

2.晋代的葛洪告诫我们不要虚度光阴,浪费时间,他说:“不饱食以终日,不弃功于寸阴。“

3、从毛主席的词“多少事,从来急;天地转,光阴迫。一万年太久只争朝夕”中,我明白了时间的宝贵。

4、我们不能虚度大好的青春,等到白发苍苍才后悔,正如岳飞所说:“莫等闲,白少年头,空悲切。”