十二「月」读

年3月6日—3月31日，十二「月」读第十期活动顺利开展。阅读大咖卢徐赟带领着99位老师共读《白鱼解字》。

26天下来，位老师共同阅读、独立思考。3月28日晚，卢徐赟老师牵头组织主题为“汉字有根课堂有魂——追溯汉字文化探析字词教学”的线上主题读书会。一个小时多里，书友们在卢老师的引导下，畅所欲言。分享与收获交相辉映，近字的交流记录，图文并茂，犹如南风吹拂海面，激起层层思想的浪花。

活动回顾：

3月，卢徐赟约你共读《白鱼解字》

十二「月」读

问题回顾

01一个字，就是一部司马迁还来不及书写的历史。聊聊你认为比较有意思的文字。

02《白鱼解字》以谐声探索字源、解释字义，在文字学、训诂学中是重要的方法，对于其中文字的解读是否产生质疑？

03读《白鱼解字》，对我们今后汉字文化视阈下的小学识字教学有何启发？我们如何在识字教学中渗透汉字文化？

精选留言

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烟云

在人类历史文明的长河中，几乎每个时代的人们都对星星赋予了特殊的意义。古时候的帝王观星象而预知王朝兴衰，现代人盛行星座之说。因此在读本书时，对“星”字格外留意，觉得其颇有意思。

星字最早见于甲骨文，出现在一条记录天象的卜辞里：“七日己巳夕陡有新大星并火”。实则是商朝时一次超新星大爆发或者是一颗过路的彗星靠近心宿二，但在当时心宿二被视为龙之心，是帝王之星。帝星有难，倍受

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